又是一个高考季，很多家庭都会关心:教育能阻断相对贫困的代际传递吗？
去年，天津大学教育学院副教授胡德新和该学院研究生田发表了《教育能阻断相对贫困的代际传递吗？——来自中国一个家庭追踪调查的经验证据”，国家社科基金2022重大教育项目“新发展阶段教育促进共同富裕研究”资助。
本文基于2018年中国家庭追踪调查(CFPS)的微观数据，定量分析了中国相对贫困代际传递的现状，重点研究了教育在其中的阻断作用。研究发现，首先，将个人收入分成五等份，以小于或等于收入的20%为标准认定相对贫困群体。在此标准下，构建了代际收入转移矩阵。研究结果显示，中国近五分之二的相对贫困人口是通过世代相传。
第二，教育可以有效阻断相对贫困的代际传递，是抑制子代间收入差距“复制”的重要机制。然而，不同教育水平在阻断相对贫困的代际传递方面存在显著差异。高中及以上文化程度可以促进后代摆脱相对贫困。随着教育水平的提高，“穷孩子继父”现象出现的概率更低，高等教育对阻断相对贫困的代际传递作用最明显。从深层次原因来看，其他一些学者认为，教育对学生的神经认知水平、思维认知水平和文化认知水平的提高具有显著的积极作用，并通过认知干预机制有效阻断了贫困的持续代际传递。
第三，教育对相对贫困代际传递的阻断存在地区和城乡异质性。从地区差异来看，高等教育对西部地区相对贫困代际传递的阻断作用最大，东北和中部地区次之，东部地区最小。高中教育只是对西部地区的孩子摆脱相对贫困起着重要的作用。从城乡差异来看，高等教育对农村儿童相对贫困代际传递的阻断作用高于城镇，高中教育促进农村儿童摆脱相对贫困的作用并不显著。
胡德新和田指出，根据上述研究结论，有充分的理由相信，“读书改变命运”仍然是中国相对贫困家庭的孩子摆脱负面家庭背景影响的重要途径。特别是接受高水平教育有助于削弱家庭背景的不利影响，阻断父亲相对贫困的代际传递。
一方面，教育可以为劳动者提供必要的知识和技能，使相对贫困的群体具备适应社会变革和经济发展的综合素养，获得与自身能力相匹配的工资回报，从职业路径上阻断相对贫困的代际传递；
另一方面，教育借助知识的隐性力量，激发相对贫困群体的内生动力，增强他们摆脱相对贫困的信心，建立积极乐观的心态，从思想上帮助子女摆脱家庭文化环境的负面影响。无论从物质层面还是精神层面，教育对相对贫困群体的影响都是不言而喻的。
上述研究人员认为，到2020年底，中国扶贫工作圆满完成，绝对贫困人口全部脱贫。在后贫困时代，如何缩小贫富差距，如何打破相对贫困的代际固化，成为新的历史使命。为了减少相对贫困代际传递的可能性，避免贫富差距的代际交替，应充分重视教育作为人力资本在阻断过程中的重要作用，发挥教育的“定向扶贫”功能。然而，由于物质资源、文化资源、环境资源等条件的限制，相对贫困的群体无法为其后代提供良好的教育保障，人力资本投资低容易导致其后代陷入相对贫困的陷阱。
因此，研究者建议政府利用好宏观调控职能，加大对相对贫困群体的教育救助，实现优质教育资源向西部和东北落后地区的输送，加强教育宣传，激发相对贫困群体观念上向上流动的信心，杜绝群体内部“读书无用论”思潮的形成，构建“外生推力+内生动力”的教育扶贫长效机制。
原标题:理解教育？教育能阻断相对贫困的代际传递吗？高等教育的作用最明显。
